مقايسه اثربخشی روش های تدريس سنتي و مشاركتي درس انشاي دوره راهنمايي
عبدالله علي اسماعيلي
عضو هيئت علمي دانشگاه آزاد اسلامي واحد بابل
E-mail: shahramae@yahoo.com
چكيده
هدف اساسی تحقيق حاضر مقایسه اثربخشی دو روش تدريس سنتي و روش مشاركتي در تدريس درس انشا بر عملكرد انشا نويسي دانش آموزان است. براي اين منظور به طور تصادفی تعداد 6 مدرسه راهنمايي (پسرانه) در سطح شهر بابل انتخاب و به دو گروه آزمايشي و گواه تقسيم شدند. متغير مستقل (تدريس مشاركتي) به مدت 4 ماه روي گروه آزمايشي اجرا شد. در طول اين مدت در كلاس هاي گروه آزمایشی معلمین با استفاده از روش مشاركتي به تدريس درس انشا مي پرداختند. به علاوه موضوعات انشا شامل موضوعات واقعي و تخيلي بود. در نهايت، نمرات پيش آزمون و پس آزمون هر گروه و نمره های پس آزمون دو گروه از طريق تحليل واريانس يك طرفه باهم مقايسه شد و با 99% اطمينان اين نتيجه به دست آمد كه روش تدريس مشاركتي موجب افزايش ميانگين نمره های دانش آموزان در درس انشا مي شود. در پايان مقاله پيشنهادهايي براي بهبود شرايط تدريس در درس انشا ارائه شده است.
واژه های کلیدی: تدريس مشاركتي ، الگوهاي تدريس، انشا، خلاقيت، موضوعات انشا، روش تدريس